本文摘要：今年暑假我率领六名学生在厦门匠仕工业设计公司展开了实践中自学，不仅了解到行业的近期动态，而且对企业的专业型人才需求有了确切的了解，从而可以根据社会的市场需求指导自己的教学和科研方向。来自平顶山学院的宋梦雨老师在谈到暑假的实践中经历时说。 利用假期将老师送往涉及行业提高实践中能力，这是平顶山学院前进产教融合、提升应用型人才培养质量的最重要措施。 近年来，平顶山学院主动接入地方经济社会发展市场需求，积极探索政产学研协同打造出应用型人才培养体系，全面提高应用型人才培养质量。
今年暑假我率领六名学生在厦门匠仕工业设计公司展开了实践中自学，不仅了解到行业的近期动态，而且对企业的专业型人才需求有了确切的了解，从而可以根据社会的市场需求指导自己的教学和科研方向。来自平顶山学院的宋梦雨老师在谈到暑假的实践中经历时说。 利用假期将老师送往涉及行业提高实践中能力，这是平顶山学院前进产教融合、提升应用型人才培养质量的最重要措施。
近年来，平顶山学院主动接入地方经济社会发展市场需求，积极探索政产学研协同打造出应用型人才培养体系，全面提高应用型人才培养质量。 优化结构人才培养密切接入地方主导产业发展市场需求 平顶山学院坚决扎根地方，扎根行业，主动带入地方经济社会发展，构建地方与学校同频共振、资源共享共赢。 学校密切接入平顶山市5+5工业发展新格局和233+现代服务业新的体系、三城两地一区发展规划、五大转型战略部署，主动调整优化学科专业结构，确认了做到大做到强劲电气信息类、化工环境类、经济管理类专业群；做到优做特文化创意类、教师教育类学科专业群；大力培育和发展医疗卫生类学科专业群的发展思路，增大专业结构调整力度，现有在筹办的56个专业全部为应用型专业，开设了河南省唯一一个陶瓷艺术设计专业。
学校前进实行特色优势专业群建设工程，重点打造出地方和行业急需的特色优势专业群，竣工省级特色专业8个，省级综合改革试点专业8个。 构筑平台政产学研协同为应用型人才培养获取承托 平顶山学院植根于地方经济转型与产业结构调整升级市场需求，依赖政府引领，手牵手行业龙头企业，牵头高水平研究型大学和科研机构，与300多家企业事业单位积极开展合作，希望构筑政产学研协同创意、协同育人平台。 服务于中国尼龙城建设，与平顶山市人民政府、中国平煤神马集团三方共计建平煤神马学院，与河南亚坤实业集团资源共享亚坤学院等。
服务于中原电气城建设，与平顶山市人民政府、平高集团三方共计建平低学院，校企资源共享高压智能电器河南省工程技术研究中心等2个省级平台，竣工了省级创新型科研团队智能输配电装备研究创意团队。服务于文化产业发展必须，与大河网资源共享大河传媒学院，与平顶山市委宣传部资源共享平顶山市文化产业研究院，资源共享李国桢陶瓷学院、河南省中原古代陶瓷研究重点实验室等。
服务于平顶山市资源型城市可持续发展示范区建设，与中国林业科学研究院、河南省林业厅资源共享较低山丘陵区生态修缮重点实验室，正式成立较低山丘陵区生态修缮院士工作站。与河南省人民政府发展研究中心、平顶山市人民政府三方资源共享资源型城市转型发展研究院，与北京林业大学林木选育国家工程实验室竣工河南省伏牛山区濒临绝种植物繁殖工程技术研究中心。 六个接入创意产教合作育人模式培育学生知行合一 平顶山学院坚决六个接入，大大深化产教合作育人，培育学生知行合一、学以致用。
构建人才培养方案修改与合作单位接入，专业建设指导委员会负责管理人才培养方案修改的前期调研、咨询及论证等工作。构建课程教学团队建设与合作单位接入，重新组建校企牵头双师型课程教学团队。构建课程建设与合作单位接入，将产业和技术的新发展、行业对人才培养的新拒绝引进教学过程、改版教学内容。构建实践中教学平台建设与合作单位接入，校企牵头建设面向职业环境的实践中教学平台，追加校企资源共享实践中教学平台（基地）90余个。
构建教学过程与合作单位接入，校企合作积极开展行业技术应用于、专业受训、生产实训、毕业进修、毕业设计等教学活动环节。构建教学质量评价与合作单位接入，前进人才培养质量评价外部化、市场化。 2016年以来，学校备案建设校企牵头双师型教学团队18个，行业企业教师参予教学活动年均7000余人次，校企合作积极开展课程改革100余门，教学过程与合作单位接入做专业100%仅有覆盖面积。前进课程考核改革300余门，行业技术专家入课堂、行业专家担任毕业论文答辩、学科竞赛、创意创业大赛评委等已是常态。
学生自学成果必要面向行业、市场拒绝接受检验，开设了60余期大学生陶瓷创业集市，参予节目制作，为政府、企业单位策划制作宣传片150余部。 完备制度创建政产学研协同培养人才长效保障机制 平顶山学院希望清廉产学研协同育人营造较好的制度环境。
了解前进产教融合，制订了《关于深化产教融合前进校企合作工作的实行意见》《校企合作管理办法（全面推行）》。前进行业学院建设，正式成立了行业学院管理机构，制订了《关于前进行业学院建设的实行意见》。
强化校企一体化双师队伍建设，制订了《行业教师管理办法》《关于强化教师实践中能力培育的实施办法》和《关于更进一步强化双师双能型教师队伍建设的确认管理办法》。目前，学校更进一步完备产教合作专业、课程建设机制，正在制订《专业带头人管理办法》等涉及规定。
平顶山学院主动适应环境经济社会发展必须，积极探索政产学研协同打造出应用型人才培养体系，拼死拓展更高质量、更加可持续的应用型人才培养之路，获得显著效益。2016年以来学生获得国家级、省级各类竞赛奖励1000余项，兴起了窝牛街追光文化传媒等一批创业典型案例。学校应用型人才培养质量持续提高，服务区域经济社会发展的能力日益强化，为学校构建转型、提质、横跨发展奠下了扎实的基础。
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